陶瓷艺术鉴赏与制作教学大纲

英文课名：

学时：70（40讲授、30制作实践） 学分：3

开科学期：每学期一轮 课程类别：文化素质全校公选课

选课方式：全校本科生网上限选，每轮不超过80人

课程性质：本课程为面向非艺术类理工科大学生开设的文化素质类选修课。中国科技大学作为第一批国家文化素质教育基地学校，在文化素质选修课的设计上精心思考，投资建设了国内高校水平领先的陶瓷艺术中心，为知识与素养教育并重、艺术欣赏与工艺实践并重提供了良好的硬件支持。本课程旨在通过陶瓷这一中华文明的经典样式，让理工科大学生能心领手练，领略china的无穷魅力与伟大创新，从参与整个流程实现提升人文素质的教学目的。

课程内容：本课程以中国陶瓷的诞生、发育、演化、外传为主线，系统讲述中华民族的伟大创造——陶瓷艺术与陶瓷科学对中国及世界物质文明的重大影响，对人类精神文化的长期陶冶。分别从陶瓷原料、陶瓷工艺、陶瓷器物、陶瓷窑场、陶瓷样式、陶瓷美学、中外陶瓷交流、中外陶瓷文化、陶瓷精品赏评等方面进行讲授。同时，安排30学时约10次课作实践教学模块，学生以拉坯揉泥、陶瓷塑形、陶瓷彩绘、陶瓷吹釉、陶瓷雕塑、陶瓷烧制全流程动手动心，用朴素的泥土表达心怀久远的心灵图像。

课程大纲：

《陶瓷艺术鉴赏与制作》课程含40学时理论课，30学时实践课。

一、理论模块

第一章 中国陶文化与审美 （4学时）

第一节 陶瓷文化的诞生

第二节 陶与信仰文化

第三节 陶与礼仪制度

第四节 陶瓷与商品经济

第五节 陶瓷与社会习俗

第六节 陶瓷的审美价值

第二章 陶艺的起源和发展（6学时）

第一节 史前时期的原始陶器

第二节 先秦时期

第三节 秦汉魏晋南北朝时期

第四节 唐代以后的陶器

第三章 中国——瓷的国度与瓷的文明 （8学时）

第一节 CHINA——伟大的发明风靡世界

第二节：中国瓷的初期岁月

第三节：中国瓷的第二段高峰岁月——宋代五大名窑及其他经典瓷系

第四节 中国瓷的第二段高峰岁月——青花与彩瓷

第四章 工艺与材料（8学时）

第一节 陶瓷原料与釉料

第二节 陶瓷窑炉

第三节 现代科技手段在陶瓷中的应用

第五章 陶瓷与生活文化（6学时）

第一节 陶瓷与居舍风情

第二节 陶瓷与饮食宴乐

第三节 陶瓷与茶艺

第四节 陶瓷与琴棋书画

第五节 陶瓷与信仰

第六章 当代科技与陶瓷艺术创新 （8学时）

第一节 高聚物对陶土材料的加固

第二节 数字辅助设计陶瓷釉料图案

第三节 数学思想与陶瓷艺术

二、实践模块

第一部分 陶器制作（15学时）

第一次课 观摩过往学生作品、基本设施简介、成型技法与制作

第二次课 临摹与创作

第三次课 自由创作1

第四次课 自由创作2

第五次课 装饰与施釉

第二部分 瓷器制作（15学时）

第一次课 成型技法与制作

第二次课 创作1

第三次课 创作2

第四次课 装饰与施釉

第五次课 作品展示与交流

课程重点与难点：

一、重点是各时期陶瓷艺术的审美和工艺特点。比如唐代三彩的造型，就体现了崇尚丰满和严谨的细节刻画的形式美的风尚。

二、难点是如何向没有经历过专业艺术训练的理工科学生讲解艺术的形式美。

三、解决办法：

1.消除学生的专业隔膜，把艺术感知归结到“手意”，这个人文艺术创造的最基本的原点上，让学生唤醒手感表达的记忆，引导学生从新审视书写汉字的经验，把符号记忆变为造型过程，使写字的笔法和结体的书法审美过程，成为学生自身的审美经验和历史，站在自醒的文化立场上，对自己的双手信任。让双手去“思想”陶艺造型的质感和韵律，去感知古典陶瓷艺术的精妙之处。

2.贴近学生的经验，讲解唐代书法和雕塑的审美通感，帮助学生理解唐三彩的造型。从唐代绘画的赏析帮助学生理解三彩设色。

3.有了对“手”的信任，就可以鼓励学生大胆实践动手制作自己的作品，老师加以引导，只给原则方法，不多加条条框框，使学生在有限的实践时间内，实现自己的想法，体验陶瓷艺术的魅力。