教师队伍
课程
负责人 |
姓名 |
杨维纮 |
性别 |
男 |
出生年月 |
1955.6 |
最终学历 |
博士生 |
职称 |
教授 |
电话 |
0551-3603502 |
学位 |
博士 |
职务 |
|
传真 |
0551-3601164 |
所在院系 |
理学院
近代物理系 |
E_mail |
whyang@ustc.edu.cn |
通讯地址
(邮编) |
合肥市中国科学技术大学理学院近代物理系(230026) |
近年来讲授的主要课程:
1. 力学(物理类本科生),周学时3,主讲过12次,学生总人数约1200人
2. 热学(物理类本科生),周学时2,主讲过6次,学生总人数约500人
3. 电磁学(物理类本科生),周学时4,主讲过4次,学生总人数约300人
4. 电磁流体力学(物理类研究生),周学时4,主讲过2次,学生总人数约80人
5. 等离子体物理学(物理类本科生),周学时4,主讲过2次,学生总人数约40人
主持的教学研究课题:
《力学》校级精品课程网络教学建设,世行贷款高等教育发展项目,2003.6~2004.5,本人为负责人并完成了主要工作。
教学论文:
理科大学普通物理教学改革之我见,杨维纮, 《高等理科教育》,38(4), (2001), pp76~79.
获得的教学表彰/奖励
1. 上述教学论文获2002年中国科学技术大学优秀教学论文一等奖
2. 2000年获中国科学技术大学优秀教师奖
近五年来承担的学术研究课题:
1. 国家自然科学基金重点项目《磁约束聚变等离子体的计算机模拟研究》,项目号:10135020。2002~2005,本人为子课题负责人。
2. 国家高技术863主题项目《高温高密度等离子体流体力学不稳定性理论研究》,项目号:2002AA841105,2002~2005,本人为主要参加者。
3. 国防科研项目《等离子体隐身》,2003~2006,本人为主要参加者。
在国内外主要刊物上发表的学术论文:
1. 二维等离子体电弧随时间演化的数值模拟,杨维纮, 《物理学报》,49(4), (2000),768
2. Coupling Between MHD Waves in a Cylindrical Tokamak, W.H.Yang, Proceedings
of the Asia Pacific Plasma Theory Conference, Hangzhou, China, (2000),
30.
3. Simplified Forms of Generalized MHD Equations in a Cylindrical Plasma,
W.H.Yang, Commun. Theor. Phys., 35(2), (2001), 219
4. 柱等离子体中磁流体力学波之间的耦合, 杨维纮, 《核聚变与等离子体物理》,21(1), (2001), 1.
5. 潘宁阱中电子等离子体稳态的数值模拟,付成江、刘万东、杨维纮、庄革、谢锦林、于治、迟霁、郑坚、赵凯、赵淑君、俞昌旋,核聚变与等离子体物理,21(3),
(2001), 153,
6. 球对称人工等离子体云的时间演化,陆启明,杨维纮,刘万东,中科院第二届等离子体物理与核聚变研讨会论文集第16页,2002
7. Simulation of Space Collisionless Shock with Ideal MHD Equation,
陆启明,杨维纮,第二次非线性等离子体科学国际研讨会大会报告,杭州,2003年7月
8. 人工等离子体云的时间演化,陆启明,杨维纮,《核聚变与等离子体物理》,24 (1), (2004), 33。
9. 无碰撞激波的理想MHD模拟,陆启明,杨维纮,《空间科学学报》, 24 (3), (2004), 161。
人员构成(含外聘教师) |
姓名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
学科专业 |
在教学中承担的工作 |
杨维纮 |
男 |
1955.6 |
教授 |
物理学 |
教学负责人 |
金大胜 |
男 |
1945.2 |
教授 |
物理学 |
主讲 |
向守平 |
男 |
1945.1 |
教授 |
物理学 |
主讲 |
叶邦角 |
男 |
1962.8 |
教授 |
物理学 |
主讲 |
刘 斌 |
男 |
1964.11 |
教授 |
物理学 |
主讲 |
戚伯云 |
男 |
1941.8 |
教授 |
物理学 |
主讲 |
周子舫 |
男 |
1940.8 |
副教授 |
物理学 |
主讲 |
程稼夫 |
男 |
1940.1 |
副教授 |
物理学 |
主讲 |
教学队伍的知识结构:教授10人,副教授8人,讲师3人。
教学队伍的年龄结构:50岁以上5人,40~49岁8人,39岁以下8人。
师资配置情况:辅导教师与学生的比例为 1:50。主要成员一般有五年以上的《力学》教学经历,年终考核成绩一般为优秀。注重富有教学经验的老教师对中青年教师的传、帮、带。中青年教师需经过至少一年的主辅导及随堂听课,试讲合格后方可担任主讲,并由学生对主讲老师进行打分,不合格者仍需重新担任主辅导及随堂听课。
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