教师队伍

近五年来讲授的主要课程:

1． 线性代数:
数学专业本科生基础课,周学时4（98.9-01.1,02.2-03.7共 640学时），数学系97级（60人）、98级（80人）、少年班99级别（110人）、数学系01级（120人）、数学系02级（120人）。
非数学系本科生基础课,周学时3(01.2-03.1共120 学时),少年班00,01级.

2. 数学实验： 本科生基础课（数学系必修、其它系选修），周学时3,(99-01每年2-7月,01.9-02.1,02.9-01.1,共240学时)，97-01级，每届200-250人.

3. 典型群: 数学系研究生基础课,周学时4（99.9-00.1,02.2-02.7共 160学时）,数学系99,01级研究生及高年级本科生选修,每届20人.

4．李代数：数学系研究生基础课,周学时4（00.9-01.2共 80学时）,数学系99级研究生及高年级本科生选修,20人。

5．李型单群: 数学系研究生专业基础课,周学时4（03.2-03.7共 80学时）,数学系01级研究生,15人。

承担的实践性教学：

已指导5名博士生获博士学位（93.6, 98.6,00.6,02.6,03.6）， 5名硕士生毕业(3名获硕士学位,2名直接攻博)。现指导博士生2名,硕士生1名。指导本科生5人完成毕业论文。

主持的教学研究课题:

1. 数学实验课程的研究及教学实践, 世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目1282B01052, 00.7-03.6, 主持.

2. 数学实验, 国家理科基地创建名牌课程项目, 00及02年优秀创建项目,主持.

3. 线性代数, 国家理科基地创建名牌课程项目, 00创建项目,02优秀创建项目,主持.

4. 代数与几何教学内容和课程体系改革, 安徽省重点教改项目，00.7-03.12，主持。

教学论文:

1． 数学实验—借助于计算机学习和探索数学，中国大学教学,2003年第5期,p16-17,2003.5

2． 培养学生创新素质的探索, 大学数学,第19卷第1期, 2003.2.

3． 《数学实验》课程建设的认识与实践, 数学的实践与认识, 第31卷第6期,p764-768,2001.

4． 计算机与大学数学教学—数学实验课程内容设计, 第四届亚洲数学技术大会论文集,广东经济出版社1999.12.

获得的教学表彰/奖励:

1. 第一届高等学校国家级教学名师奖,教育部授予,2003.8

2. 主持教学研究项目“数学实验课程建设”获国家级教学成果奖二等奖,教育部授予,本人排名第一,2001。

3. 教材《数学实验》获优秀教材奖二等奖, 教育部授予, 本人排名第一,2002年.

教学研究项目 “数学建模与数学教学改革”获国家级教学成果奖二等奖, 教育部授予,本人排名第一,1997。

学术研究课题

1．典型群与Chevalley群的子群结构, 国家自然科学基金(批准号100710178), 01-03，主持人。

2．有限域上表示论与量子化代数，教育部高校博士点基金，03-05，主要成员。

3．典型群的子群结构的研究，中国科学院数学特别支持费，01-03，主持人。

在国内外主要刊物上发表的学术论文：

1． 科研专著:典型群的子群结构,上海科技出版社,现代数学丛书,1998,唯一作者。

2． Subgroup structure of classical gourps，International algebraic Conf. (St.Petersburg,Russia,Sept 17-23,2002),第一作者.

3． Maximal Subgroups in the Classical Groups Normalizing Reducible Subgroups, Proc.of the 1996 Beijing International Conference on Group Theory, Springer-Verlag Singapore Pte.Ltd.1998, p98-10,第一作者。

4. 欧氏环上辛群在线性群中的扩群,中国科技大学学报,第32卷第2期,2002.4, 127-134. 第一作者.

5. 主理想整环上线性群中直和因子定驻子群的扩群,中国科技大学学报,第32卷第2期,2002.4, 127-134. 第一作者.

6. A practical method for finding the central solution to a system of linear matrix equa- tions over an arbitrary division ring, Math.Sci.Res.J.6(11)(2002),542-547,第2作者

7. Some Constructions of Twisted Hopf Algebras, Math.Sci.Res.J. 6 (7) (2002), 54-360, 第2作者.

8. The linear matrix equations over a division ring, Math. Sci. Res. J., 6(5)(2002): 249-253。第2作者.

9. On the Subgroup Structure of Classical Groups, Group Theory in China, Science Press/ Kluwer Academic Publishers (1996), 70-90. 第一作者.

10. Overgroups of a unitary group in GL(2,K), Journal of Algebra Vol.149 (1992), No.2, 275-286. 第一作者.

获得的学术研究奖励:

“关于有限李型单群子群体系的研究”，中国科学院科技成果奖二等奖,第一获奖人,1985.10.

本教学队伍以中青年教师为主，除主持人为56岁、一名教师为54岁外，其余三名骨干都在40岁以下。其中四名博士学位获得者，三名博士生导师。所有成员均是活跃在科研第一线上的骨干，主要骨干陈发来教授承担了国家杰出青年基金。

陈发来：主讲数学分析、线性代数、高等数学、数学建模、数学实验、数值计算、计算机图形学、计算机辅助几何设计等课程，近五年来教学课时1200。

吴耀华：主讲高等数学，概率论与数理统计、实变函数、抽样调查、试验设计、线性回归模型等课程，近五年来教学课时1500。

张韵华：主讲计算方法、符号计算系统、线性代数等课程, 近五年来教学课时2000

邓建松：自1998年留校工作（其中有两年出国）,主讲了高等数学、计算机图形学、样条函数、线性代数等课程,总课时960。

除了以上老师参加数学实验课程建设外,还大量使用研究生做数学实验课的辅导，通常每60名学生配一名辅导，这些辅导教师经过培养已能初步胜任本课程教学,其中有的继续攻读博士学位,有的已留校任教。

本教学队伍自1997年以来从无到有进行数学实验课程的建设，经过多年的研究和实践，解决了开设数学实验课的大量理论问题和实际问题，明确了指导思想，形成了在国内外独具特色的一整套教学模式，编写出版了面向21世纪课程教材并荣获教育部2002年优秀教材奖二等奖，编写了电子教案、课件，研制了网上实验室，2001年荣获了国家级教学成果奖二等奖。

除以课程负责人为第一作者的论文外，还有:

1． 教材：数值计算方法和算法，张韵华等，科学出版社，2000。

2． 教材：符号计算系统Mathematica教程，张韵华，科学出版社，2001。

3．教学研究论文：数值计算方法课程改革初步，张韵华,陈效群，大学数学 2003.3

4．奖项：数值计算方法和算法,2002 年中国科学技术大学优秀教材一等奖

5．奖项：高等数学网上辅导，张韵华等,2002 年中国科学技术大学教学成果一等奖